viernes, 18 de noviembre de 2016

Informe final

Me gustaría compartir con ustedes mi experiencia con respecto a la cursada de computación de 4to año de la carrera de Matemática. El primer día de cursada la profesora Alejandra Redin nos preguntó cuánto sabemos de tecnología y qué nivel de manejo consideramos que tenemos, mi respuesta fue que sólo conozco lo básico. Hoy por hoy puedo decir por ejemplo cuál es la diferencia entre un software y un hardware. Además tengo hecho un tutorial, jamás pensé que haría uno. Y no tenía idea todo lo que implicaba: la elección de la herramientas, las condiciones ambientales necesarias (silencio en el ambiente, buen micrófono, modulación adecuada), entre otras cosas. En mi primer publicación tengo una foto de mi hija, la razón de eso fue que el día que tuvimos que crear un blog no podía entender qué era una “entrada”, ni tampoco entendía el concepto de etiquetas, cosas básicas de blogs. No sabía qué titulo ponerle, y le puse “Laura”. Hoy mi blog se llama “Regalame un teorema” , el nombre está inspirado en una pequeña reflexión hecha por Eduardo Sanz de Cabezón en un vídeo que la profesora nos mostró el último dia de cursada. 
En una primera entrada se nos pidió que elaboremos un APA, un término totalmente desconocido para mi, pero que me pareció muy interesante. Ahí tuve que volcar todo lo que considero que me forma,  las fuentes de aprendizaje con las que cuento.  Para lo cual tuve que investigar un poco acerca de cómo hacerlo. Para la actividad final la profesora propone modificar el APA incorporando lo que aprendimos a lo largo de estos meses. Esta actividad me hizo entrar en la cuenta de que incorporé muchas herramientas en mi entorno de aprendizaje, de no haberlo hecho tal vez no lo hubiera notado. Con respecto a esto, en el recorrido por los distintos blogs de mis compañeros, me llamó la atención el APA de mi compañero Germán. Incorporó muchísimas herramientas! Luego se nos presentaron varios sitios Web de los cuales podemos aprender tanto en el rol de alumnos, como en el rol de profesores. Existe una página llamada Miríadax en la cual hay muchos cursos que uno se puede inscribir, Jorge nos cuenta un poco de qué se trata en una entrada que hizo en su blog, personalmente me parece que debe ser una muy linda experiencia, es algo que quiero hacer y ya me lo agendé como algo pendiente. Luego con respecto a todo lo que se pone en juego con el aprendizaje en red, jordi adell menciona en un vídeo algunas ideas interesantes, Melina en una entrada nos muestra varios ejemplos de éstas ideas, y brinda un enlace que me gustó mucho, en una parte menciona la importancia de generar lazos fuertes y débiles, y con respecto a estos últimos dice: "(...)La académica señala que lo que hace útil un contacto para cambiar de trabajo no es su cercanía con el candidato ni el poder de su posición, sino el hecho de que conozca a gente diferente y pueda proveer información que, de otra manera, sería inaccesible. "Los conocidos, vecinos y colegas que operan en la misma esfera que nosotros raramente pueden decirnos algo que no sepamos ya(...)"  es interesante cómo uno puede aprender mucho más partir de lazos débiles, ya que te abren un poco las puertas a cosas nuevas que claramente, no se darían en entornos fuertes donde seguramente el hecho de frecuentar más a esas personas genera pensamientos más parecidos. Luego exploramos un poco los cambios que sufrió la Web, y acá quiero resaltar el análisis de mi compañera María Eugenia. La explicación que hace es súper completa y organizada, si alguno quisiera saber las diferencias y transformaciones junto con sus ventajas y desventajas con entrar a su blog, está clarísimo!. Y con respecto a la web actual Vicky hablaba de la capacidad de conexión en tiempo real y es muy cierto, pero como todo, tiene sus ventajas y desventajas, en referencia a eso hice una mención en su publicación. Luego para el parcial me vi en la situación de citar con las normas APA y la profesora nos habló de la importancia del derecho de autor tanto de imágenes como de textos. La citación en caso es algo que conocía pero que no sabía que tuviera tantas normas, y que cambiaba según la fuente. 
En la segunda mitad del año tuvimos que hacer un tutorial, ya hablé más arriba de mi experiencia, y hubo videos muy lindos hechos por mis compañeros, me gustó lo que eligió dahiana para mostrarnos, el pasaje de una función cuadrática en forma factorizada a una función cuadrática en forma canónica, sin usar cálculos, sólo de forma gráfica y súper práctica. 
Más adelante tuvimos que investigar y analizar varias herramientas. Hubo una herramienta que ya conocía y que no la propuse yo, estoy hablando de la herramienta que presentó Jimena. De alguna forma me hizo sentir actualizada, ya que fueron todas herramientas nuevas para mi excepto f(x) Mathematics. Por otro lado me acuerdo de la presentación de mi compañera Priscila, presentó su herramienta (My script calculator) de una forma tan segura. Cualquiera que estaría en dudas acerca de usarla o no, la compraría sin dudar.
Llegando al final de la cursada estuvimos investigando una modalidad de trabajo muy interesante para docentes, y súper nutritivo para alumnos, se trata de un aprendizaje basado en proyectos. Exploramos entre todos distintos APB y los compartimos en un mural. El proyecto que propuso Karina "Aprender arte y matemáticas mediante mandalas", me gustó, más que nada porque trata de mandalas, en una oportunidad me contaron una historia que representa la unificación del todo con las distintas formas que adopta el mandala de alambre, acá un vídeo de esta historia. En fin, el proyecto está pensado para primaria y nivel inicial, pero creo que potencial como para adaptarlo a secundaria.  Luego tuvimos que seleccionar y rediseñar uno de esos proyectos , fue una actividad linda, pero para nada sencilla, surgieron rediseños muy atractivos, como fue el de Marcela, Karina y Angela. Ellas acercaron a los alumnos la temática sobre la alimentación saludable y las diferentes enfermedades en relación a la comida. Considero que cosas así tienen un carácter muy memorable, que va más allá de una investigación sobre el tema y de proponer trabajos prácticos. 
Fue una cursada muy agradable, llena de cosas totalmente nuevas para mi. Se notó un trabajo súper dedicado detrás de esto, sin embargo me costaba a veces entender lo que había que hacer en algunas actividades, pero por suerte siempre hubo muy buena predisposición por parte de la profesora. Muchas Gracias la profesora, y también a mis compañeros, hasta pronto!

miércoles, 16 de noviembre de 2016

APA rediseñado


Me gusta poder compartir en esta ocasión mi APA rediseñado, ya que al hacerlo pude notar cómo realmente incorpore variar herramientas o programas, así como también muevas redes sociales. Algunas ya las conocía pero no me había dado la oportunidad de explorarlas, otras fueron totalmente nuevas y me gustaron bastante. Me pareció realmente interesante esta actividad. 





La mejor oferta



En esta oportunidad quisiera darles a conocer un proyecto realizado por Ana Belen Moreno Rodriguez. Tiene como fin desarrollar un aprendizaje significativo en los alumnos a partir de la puesta en marcha de una actividad que recorre varias etapas. A su vez,  dichas etapas  relacionan entre si distintas áreas  y contenidos del currículum. Está diseñado para primer año del secundario. Tiene como producto final armar un menú navideño teniendo en cuenta la calidad y el precio de los alimentos requeridos para el mismo. Estos alimentos deberán ser seleccionados por ellos, lo cual implica ir al supermercado y revisar las ofertas e información nutricional. 
Mis compañeras y yo propusimos un rediseño para dicho proyecto, el mismo está orientado a un segundo año del secundario. Tiene como producto final establecer una lista  de varios productos de supermercado que serán seleccionados a partir de un trabajo de investigación por parte de ellos. Dichos productos serán seleccionados bajo un criterio: son considerados los productos que conviene comprar en precio y calidad. Esta lista deberá ser confeccionada en folleto digital y luego se compartirá en distintas comunidades. 
Se los comparto más abajo, espero que les guste.







viernes, 14 de octubre de 2016

Aprendizajes basados en proyectos

En esta entrada los quiero invitar a conocer varios proyectos que fueron seleccionados por los alumnos del cuarto año del ISFD n°41. Los proyectos tienen como fin poner en juego varias disciplinas y competencias por parte de los sujetos que lo llevarán a cabo. Son conocidos como aprendizajes basados en proyectos . Éste tipo de metodología requiere de un buen trabajo de grupo, lo que implica organización, comunicación, solidaridad. Una característica importante de este tipo de aprendizaje es que trata siempre alguna problemática, o alguna cuestión que será puntapié del proyecto, la cúal deberá ser luego investigada en profundidad y una vez logrado eso, se da inicia a una segunda etapa. Y así continúa avanzando hasta concluir en un desenlace, o culminación, conocido como "producto final". Todos los proyectos deben tener un inicio y un final. Considero que es una estrategia interesante ya que promueve muchos otros aspectos que van mas allá de los contenidos por área, y que tienen que ver con la autonomía personal, la comunicación, desarrollo social y muchas veces hasta desarrollo del rol como ciudadano.
Made with Padlet

domingo, 2 de octubre de 2016

Tutorial de función cuadráticas

Hola a todos! Acá les dejo en enlace en dónde explico las características de una función cuadrática, y las distintas formas de expresión, espero les guste

viernes, 23 de septiembre de 2016




Wolfram Alpha de maria eugenia chimenti berro



WOLFRAM ALPHA:

Área: Matemática 

Habilidades desarrolladas: Buscador que nos da información ya procesada. Resuelve cualquier ejercicio matemático describiendo su análisis.Desde la PC el programa esta en ingles , en el celular al poderse vincular con el traductor de google, lo traduce al idioma deseado. En él también encontramos su gráfica (plots), formas alternativas de expresión, raices ( roots) , características de la función y su grafico, series, derivadas, integrales, máximos y mínimos, diferenciales y familia de curvas de cada ejercicio propuesto.

Nivel :Ciclo superior de la secundaria básica

Sitio Web : https://www.wolframalpha.com/

Desarrollador: Wolfram Group 


Plataformas: El programa puede ser utilizado en tablet, PC ( windows, linux, OS) de forma online y gratuita, en el caso de los celulares funciona a partir de Android 2.1 y versiones superiores, abonando por este.También puede usarse de manera online desde este.

Idioma: Inglés ( en pc y tablets)

Consideramos que el programa puede ser utilizado por el docente de manera subjetiva con los gráficos apoyándose en ellos para que el alumno investigue y saque relacione y /o conclusiones. El programa también sirve para que el alumno verifique sus resultados y/o encuentre donde cometió errores. El valor pedagógico del programa es bajo ya que no presenta una construcción del conocimiento por parte del alumno. A partir de la didáctica utilizada por el docente una manera constructiva de enseñanza podría ser a partir del gráfico dado por el programa y que el alumno analice la función.
El programa guarda lo analizado en la PC en formato de documento o imagen ( siendo wolfram Alpha pro) siendo cliente pago.
Respecto a su apariencia consideramos que es buena y sencilla de manejar , lo que tenemos que tener en cuanta a la hora de realizar un ejercicio es poder manejar el lenguaje adecuado del programa dependiendo de la función a resolver. Su única limitación es que necesita de internet, y siendo cliente pro ( pago) se tienen mejores opciones de manejo .

Fortalezas: Analiza y detalla las características de la función

Debilidades: Hay que abonar para poder utilizar otras funciones indispensables del programa.


Mal math de maria eugenia chimenti berro


MALTMATH:

Área: Matemática

Habilidades desarrolladas: Resolución, desarrollo y gráficos de integrales, derivadas y limites.Ademas cuenta con las características de una calculadora científica.

Nivel: Ciclo superior de la secundaria básica

Sitio Web: http://www.malmath.com/

Desarrollador: MALMATH

Descarga: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.malmath.apps.mm

Plataformas: Tablets, Android ( a partir de 4.0 ), PC ( windows xp,7,8, vista ) 

Idioma:  Inglés, alemán, español, italiano, francés, turco, albanés, croata, árabe, portugués ( y otros )

El programa es utilizado para resolver problemas matemáticos y a partir de su codificación resuelve el “ paso a paso” del ejercicio, dando las características de su resolución y gráfico de este.

Consideramos que el programa puede ser utilizado por el docente una vez explicado el tema en clase. Sirve para ver la resolución del problema y cómo resolver despejes y/o signos.También para identificar errores y a partir de ellos seguir desarrollando el ejercicio. Además sirve como verificador. Cada actividad puede ser guardada en el dispositivo utilizado, a partir del formato de documento, imagen y también puede ser compartida en la red social y/o subirla a la web.
Respecto al valor pedagógico consideramos que es bajo ya que al mostrar el paso a paso no deja crear o demostrar al alumno. Más bien creemos que es un programa para verificar la solución realizada por el alumno. Por otra parte su apariencia es interesante ya que a través de sus colores y disposición de los objetos es de fácil manejo.
Sus limitaciones son pocas ya que el programa puede descargarse en cualquier dispositivo y no precisa de conexión a internet para utilizarlo.

Fortalezas: Puede generar problemas matemáticos de gran dificultad y largo proceso de resolución. Además
 ocupa poco espacio en la plataforma a instalar.

Debilidades: El alumno no puede construir el procedimiento. Sino a partir de cómo se resuelve lo analiza. 
Utiliza identidades o formas de resolución dadas por sobre entendidas sin su especificación .

viernes, 17 de junio de 2016

Alfabetizacion informatica

La entrada de hoy trata sobre el uso del padlet. La cual es una herramienta que sirve para guardar y compartir diferentes contenidos multimedia sin complicarnos con demasiadas opciones. Podemos utilizarla como un archivo personal o como una pizarra colaborativa. Aquí está el padlet que elaboramos entre todos los alumnos de cuarto año de la carrera de Matemática del ISFD N°41. Espero les guste. 

viernes, 20 de mayo de 2016

La web actual

La noción web 2.0 nace en el 2004, a raíz de una nueva plataforma en la que se ofrecen espacios  de acceso, escritura y producción de contenidos de forma gratuita. Como consecuencia de ésto las herramientas y contenidos existen en la web y no en las computadoras del usuario. Los usuarios de web 2.0 pueden interactuar de la manera en que lo deseen, ya sea de forma tradicional y pasiva, navegando, o de forma activa, creando y aportando contenidos. Lo valioso son los datos; la gestión de la base de datos es la competencia básica, se trata de obtener una masa crítica de usuarios que provoque un volumen de datos de gran valor. Ya que no se trata de ganar dinero con la venta de paquetes de software sino con la fortaleza de paquetes de datos, la venta de espacios publicitarios en comunidades en línea de gran volumen de usuarios y la venta de servicios de alto valor agregado para clientes diferenciados.
Por su parte, la web 3.0 aparece como una evolución de la web 2.0, en la cual se otorga una optimización en cuanto al tiempo de respuestas, de consumos energéticos globales, de exigencias técnicas y tecnológicas, de los conocimientos y capacidades. Es una web más intuitiva, enfocada al bien común, a la integración universal de las personas y en ser herramienta para el desarrollo sostenible. 



viernes, 6 de mayo de 2016

aprendizaje en red II

El vídeo de jordi adell me pareció realmente interesante, si bien no es nada nuevo que el aprendizaje en red es aprender de otra manera, me gustó lo concreto que fue para definir las ideas sobre este tipo de aprendizaje. También me dejó pensando un poco sobre lo nutritivo que puede llegar a ser, ya que se aleja un poco de lo repetitivo, en todo sentido, da un cierto grado de libertad que saca a uno de todo tipo de condicionamientos y ahí es cuando se refleja más el propio aprendizaje. Pero al mismo tiempo es estar interactuando constantemente con una diversidad de ideas ilimitadas, dentro de comunidades, grupos. Un ejemplo muy claro sobre la cooperación y colaboración del aprendizaje en red es el que brinda la comunidad matemáticas en donde todos los miembros publican problemas matemáticas, o se abren debates.


Al mismo tiempo ésto promueve, sin dudas, el trabajo en grupo, la colaboración, cooperación....




 El aprendizaje autodirigido y autorregulado que brinda me parece grandioso, lograr esa capacidad es importante. Es totalmente distinto, y está vinculada directamente con la reflexión crítica. Por ejemplo anotarse en algún curso online como los que podemos encontrar en miriada X es parte del aprendizaje autodirigido y autorregulado.





sábado, 30 de abril de 2016

aprendizaje en red


matemática es una comunidad dentro de google +. 






En ella podemos encontrar debates, blogs, noticias, problemas, recomendaciones, fotos, eventos, relacionados con la matemática y organizados en pestañas al a izquierda.brinda la posibilidad de interactuar con personas de cualquier parte del mundo, sean o no docentes, pero que les interesa la matemática. Tiene bastante material interesante como para llevar al aula. 





Posee mas de 20000 miembros, razón por la cual las propuestas son muchas y muy variadas.


viernes, 15 de abril de 2016

Mi ambiente personal de aprendizaje


En la imagen anterior se puede ver mi APA (ambiente personal de aprendizaje). Se trata de organizar todas las herramientas y servicios que uno utiliza a diario de las cuales, de alguna manera, se aprende. Ya que son sistemas que ayudan a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Además un entorno personal, por lo cual cada persona tiene uno propio.